Õpihaldusüsteemid

Oma praktiliseks ülesandeks valisin TalentLMS platvormi.

TalentLMS on pilvepõhine õpihaldussüsteem, mis on loodud veebikursuste loomiseks, töötajate koolitamiseks ja õppeprotsesside juhtimiseks organisatsioonides. Platvorm pakub lihtsat ja arusaadavat liidest, mis muudab selle kasutamiseks ligipääsetavaks ka ilma põhjaliku koolituse ja tehnoloogiakogemuseta. On võimalik luua mitmesuguseid õppematerjale, näiteks videotunde, teste, dokumente ja palju muud. Samuti on võimalik importida olemasolevaid materjale. Kahjuks tasuta versioonis ei saa väga mahukaid videoid lisada, kuid saab nt läbi YouTube videot panna.
TalentLMS võimaldab luua ja hallata kursusi, määrata neid töötajatele, määrata tähtaegu ja jälgida õppimise edenemist ning pakub tööriistu õpilaste edusammude ja soorituste jälgimiseks, mis aitab mõõta koolituse tulemuslikkust ja vajadusel korrigeerida. Kursustel on võimalik ka määrata maksumust, Start date and Expiration date, taset jne.

Ülevaade haridustehnoloogia ajaloost

Ülesanne 2. Lugemiseks valisin Paul Nicholsoni artikli „A History Of E-learning“.

Tehnoloogia areng ja kiirenenud elutempo on toonud kaasa järjest kasvava nõudluse kvaliteetse hariduse järele, millel ei ole geograafilisi või ajalisi piiranguid. Kaugõpe on muutunud üha olulisemaks, pakkudes nii õpilastele, õpetajatele kui ka haridusasutustele uusi võimalusi, muutes hariduse kättesaadavaks, paindlikuks ja tõhusaks (Traxler, 2018). Kaasaegses globaalses infomaailmas kipub kaduma piir traditsioonilise hariduse ja e-õppe vahel, kuna enamik inimesi kasutab õppeprotsessis Internetti. Tänapäeval võib internetist leida infot peaaegu igal huvipakkuval teemal ja see väga lihtsustab info otsimist (nt raamatutest) ja säästab meie aega. Viimase 40 aasta jooksul on kõikide haridus-, äri-, koolitus- ja sõjaväe tasandite õpetajad/koolitajad kasutanud interneti mitmel viisil õppeprotsesside toetamiseks ja täiustamiseks (Nicholson, 2007). Näiteks, see on peamiselt seotud sisu ja info paindliku edastamisega läbi Interneti. Aja jooksul on need sektorid oma lähenemisviisides e-õppele arenenud, liikudes piiratud mudelitelt mitmekesiste õppemeetodite poole ja keskendudes õppimise erinevatele aspektidele.

Õpileping

Ülesanne 1.

Haridustehnoloogiast sain teada siis, kui õppisin veel andragoogika esimesel kursusel ning see teema kohe meeldis mulle. Kuna tool ajal algas ka koroona, siis mul oli väga hea võimalus vaadata, kuidas see peaks toimuma ning mis tasemel on digipädevus meie õppejõududel. Kahjuks, enamasti kasutasid nad ainult PowerPoint’i, seega midagi väga ei motiveerinud ainetesse süveneda. See oli hetk, millal ma sain aru, et soovin olukorda parandada. Haridusvaldkonna arengukava 2021–2035 üheks eesmärgiks on Digipedagoogika rakendamine, st „Nutikas õppevara ja -metoodika aitavad õppida ja õpetada köitvalt ja tulemuslikult, anda ja saada vahetut sisulist tagasisidet“.